Pedagogická diagnostika - učební text

diagnostika

pedagogika

metodologie

psychologie

učitel

autodiagnostika

• I. Stručná charakteristika rozvoje pedagogické diagnostiky
  II. Pedagogická diagnostika
  III. Metodologické základy pedagogické diagnostiky
  IV. Diagnostika práce učitele a učitelského sboru
  V. Pedagogické diagnostické metody
  VI. Spolupráce učitele s pedagogicko-psychologickou poradnou
  VII. Alternativní hodnocení
  VIII. Diagnostikování afektivních vlastností žáka
  IX. VZdělávání nadaných dětí, žáků a studentů
  X. Autodiagnostika pedagoga

• Rámcový vzdělávací program pro předškolní výchovu a vzdělávání, RVP základního vzdělávání: http://www.vuppraha.cz
• Zákon č.561 o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání: http://www.msmt.cz
• ČÁP, J.; MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2001. s. 330-333. ISBN 80-7178463-X.
• GAJDOŠOVÁ, L.; ŠATÁNEK, J. Otázky poznávania osobnosti žiaka a školském triedy. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela, 1996. 61 s. ISBN 80 - 88825 - 81 - 4.
• HRABAL, V. st., HRABAL, V.ml. Diagnostika. Pedagogickopsychologická diagnostika žáka s úvodem do diagnostické aplikace statistiky. Praha: UK, 2004. 199 s. ISBN 80-246-0319-5.
• Hrabal, V. st. Jaký jsem učitel. Praha: SPN, 1988
• CHRÁSKA, M. Didaktické testy. Brno: Paido, 1999. 91 s. ISBN 80-85931-68-0.
• CHRÁSKA, M. Metody pedagogické diagnostiky. Olomouc: UP Olomouc, 1988. 49 s.
• KALOUS, Z.; OBST, O. Školní didaktika. Praha: Portál, 2002. s. 185-250. ISBN 80-7178-253-X.
• KOLÁRIKOVÁ, Z.; PUPALA, B. Předškolní a primární pedagogika. Praha: Portál, 2001. s. 233-257. ISBN 80-7178-585-7.
• MERTIN, V. Individuální vzdělávací program. Praha: Portál, 1995.
• MOJŽÍŠEK, L. Základy pedagogické diagnostiky. Praha: SPN, 1986.
• SLAVÍK, J. Hodnocení v současné škole. Praha: Portál, 1999. ISBN 80-7178-262-9.
• SPÁČILOVÁ, H. Pedagogická diagnostika v primární škole. Olomouc: UP, 2003. ISBN 80-7178-544-X.
• ŠIMÍČKOVÁ-ČÍŽKOVÁ, J. a kol. Psychodiagnostické metody v práci učitele primárního vzdělávání. Ostrava: UO, 2004. 71 s. ISBN 80-7042-372-2.
• ZELINKOVÁ, O. Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program
• SPÁČILOVÁ, H. Pedagogická diagnostika v primární škole. Olomouc: Univerzita Palackého, 2003. ISBN 80-244-0568-7. str. 27-50.
• DVOŘÁKOVÁ, M. Přehled metod zjišťujících diagnostické údaje.In Kalous, Z.; Obst, O. (ed). Školní didaktika. Praha: Portál, 2002. ISBN 80-7178-253-X. str. 186 - 190
• ČÁP, J,; MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha, Portál, 2001. ISBN 80-7178463-X. str. 365-371
• KOLÁRIKOVÁ, Z.; PUPALA, B. Předškolní a primární pedagogika. Praha: Portál, 2001. s. 248-252.
• CHRÁSKA, M. Metody pedagogické diagnostiky. Olomouc: UP Olomouc, 1988. 49 s.
• GAJDOŠOVÁ, L.; ŠATÁNEK, J. Otázky poznávania osobnosti žiaka a školském triedy. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela, 1996. 61 s.14-36.
• Atkinsonová, R. L. et. al.: Psychologie Praha: Victoria publishing, 1995
• Bendl, S.: Dotazníkové šetření o subjektivní obtížnosti učitelských činností. Pedagogika, 47,1997, č.1
• Beran, V., Tupý, J.: Proč tvořit ŠVP ? Praha: Nakladatelství Dr.Josef Raabe, 2005. ISBN : 80-86307-23-9
• Cohen,P. A.: Studenr Ratings of Instruction and Student Achievement: A Metaanalysis of multisection Validity Studies. Rewiew os Educational Research, 1981, s. 281-309
• Fontana, D.: Psychologie ve školní praxi. Praha: Portál, 1997
• Hopf, A.: Sociální pedagogika pro učitele. Praha: Univerzita Karlova - Pedagogická fakulta, 2001. ISBN 80-7290-053-6
• Hrabal, V.st. Hrabal, V. ml.: Diagnostika. Praha: UK-nakladatelství Karolinum, 2002. ISBN 80-246-0319-5
• Hvozdík, J.: Psychologický rozbor školských neúspechov žiaov. Bratislava , SNP 1973
• Kosová, B.: Hodnotiene jako prostriedok humanizácie školy.TRIAN s.r.o Bánská Bystrica, 1997, ISBN 80-8055-067-0
• Linhart, J.: Psychologie učení. Praha, SNP 1967
• Malý encyklopedický slovník. Praha: ACADEMIA, 1972
• Mařana, S.: Jak předcházet neprospěchu žáka na základní škole. Praha, SNP 1967
• Melgosa, J.: Zvládni svůj stres. Advent - Orion, Praha 1997, ISBN 80-7172-240-5
• Míček, L. Zeman, V.:Učitel a stres.Věda do kapsy sv.3. Brno 1992, ISBN 80 - 210 0521 1
• Míček, L.: Sebevýchova a duševní zdraví. Praha: SNP, 1986
• Mohapl, P.: Úvod do psychologie nemoci a zdraví. Olomouc: UP, 1992
• Ottova encyklopedie A-Ž. Praha: Ottovo nakladatelství, 2004. ISBN 80-7360-014-5
• Vokuvka, M.: Praktický slovník medicíny. Praha: MAXDORF, 1995. ISBN 80-85800-27-6
• Průcha, J.: Pedagogická evaluace.Brno, Masarykova univerzita CDVU 1996
• Průch, J.: Moderní pedagogika.Praha, Portál 1997
• Průcha, J. Valterová, E. Mareš, J.: Pedagogický slovník
• Průch, J.: Perspektivy vzdělávání. Praha, SNP 1983
• Řehulka, E. Řehulková, O.: Učitelé a zdraví 4. Brno, 2002. In:Blahutová, M. Vacková, H. Cacek, J.:Vliv časového stresu na zatížení učitelů.
• Roupovec, P.:Vedení školy. Autoevaluace.
• Slavík, J.: Hodnocení v současné škole.Praha, Portál 1999, ISBN 80-7178-262-9
• Theall, M., Francklin, J.: The Dimensionality of Ratings and Their Use in Personnel Decisiones. New Directions for Teaching and Learning. Fall 1990, č. 43, s. 97-11.
• Sborník příspěvků z 8. konference ČPdS: Výchova a práva dítěte na prahu tisíciletí. Brno: Česká pedagogická společnost, 2002. ISBN 80-85615-92-4
• Slovník cizích slov. Praha: SNP 1966
• Zákon 561/2004 Sb. SEVT