Specifické poruchy učení v dospělosti

Dospívání můžeme charakterizovat jako období, které je ohraničeno na jedné straně prvními známkami pohlavního zrání a znatelnou akcelerací růstu,
na druhé straně dovršením plné pohlavní zralosti a dokončením tělesného růstu.
probíhá řada významných psychických změn a dochází k novému sociálnímu zařazení jedince (Langmeier, Krejčířová, 1998)

Hyperaktivní jedinci jsou více impulzivní, častěji mění místo bydliště.
Dosahují nižšího vzdělání, opouštějí dříve školu a nebo jsou vyloučeni.
Mají nižší sebevědomí a hůře se sociálně začleňují.
Vykazují vyšší výskyt psychiatrických onemocnění.
Jsou častěji tzv. „hraniční“ co se týká osobnostního ladění.
Projevuje se zvýšená zapomnětlivost a roztržitost.