Hledej
Zobraz:
Univerzity
Kategorie
Rozšířené vyhledávání
12 663
projektů
Přehled poruch psychického vývoje
«»
| Přípona |
Typ skripta |
Stažené 8 x |
| Velikost 0,5 MB |
Jazyk český |
ID projektu 10043 |
| Poslední úprava 03.04.2017 |
Zobrazeno 1 276 x |
Autor: kungs |
Sdílej na Facebooku |
||
| Detaily projektu | ||
- Cena:
6 Kreditů - kvalita:
89,7% -
Stáhni
- Přidej na srovnání
- Univerzita:Univerzita Palackého v Olomouci
- Fakulta:Pedagogická fakulta
- Kategorie:Humanitní vědy » Pedagogika
- Předmět:Přehled poruch psychického vývoje psychopatologie
- Studijní obor:-
- Ročník:2. ročník
- Formát:PDF dokument (.pdf)
- Rozsah A4:66 stran
Cíle
Na začátku každé kapitoly naleznete konkrétně formulované cíle. Jejich prostřednictvím získáte přehled o tom, co budete po nastudování příslušného tematického celku umět, znát, co budete schopni dělat.
Časové požadavky ke studiu
Prostřednictvím této pasáže získáte alespoň orientační informace o časové zátěži kapitoly nebo části textu. Budete si moci svoje studium lépe naplánovat. Uvedený časový údaj nebo rozsah zahrnuje i čas potřebný pro zpracování úkolů nebo realizaci dalších studijních aktivit. Protože je délka učení vzhledem k různým způsobům samostudia, typům učících se (studujících) a dalším zvláštnostem studia nesnadno identifikovatelná, berte tyto informace s jistou rezervou.
Pro zájemce
Tato část textu je určena těm z vás, kteří máte zájem o hlubší studium problematiky, nebo se chcete dozvědět i nějaké zajímavé podrobnosti vztahující se k tématu. Vše, co najdete v této pasáži, je nepovinné, tudíž zcela dobrovolné. Zmíněné informace po Vás nebudou vyžadovány u zkoušky.
Shrnutí
Tato pasáž vystihuje ve stručné podobě to nejdůležitější, o čem konkrétní kapitola pojednává. Má význam pro opakování, aby se vám informace a klíčové body probíraného učiva lépe vybavily. Pokud zjistíte, že některému úseku nerozumíte, nebo jste jej dostatečně neprostudovali, vraťte se k příslušné pasáži v textu.
Na začátku každé kapitoly naleznete konkrétně formulované cíle. Jejich prostřednictvím získáte přehled o tom, co budete po nastudování příslušného tematického celku umět, znát, co budete schopni dělat.
Časové požadavky ke studiu
Prostřednictvím této pasáže získáte alespoň orientační informace o časové zátěži kapitoly nebo části textu. Budete si moci svoje studium lépe naplánovat. Uvedený časový údaj nebo rozsah zahrnuje i čas potřebný pro zpracování úkolů nebo realizaci dalších studijních aktivit. Protože je délka učení vzhledem k různým způsobům samostudia, typům učících se (studujících) a dalším zvláštnostem studia nesnadno identifikovatelná, berte tyto informace s jistou rezervou.
Pro zájemce
Tato část textu je určena těm z vás, kteří máte zájem o hlubší studium problematiky, nebo se chcete dozvědět i nějaké zajímavé podrobnosti vztahující se k tématu. Vše, co najdete v této pasáži, je nepovinné, tudíž zcela dobrovolné. Zmíněné informace po Vás nebudou vyžadovány u zkoušky.
Shrnutí
Tato pasáž vystihuje ve stručné podobě to nejdůležitější, o čem konkrétní kapitola pojednává. Má význam pro opakování, aby se vám informace a klíčové body probíraného učiva lépe vybavily. Pokud zjistíte, že některému úseku nerozumíte, nebo jste jej dostatečně neprostudovali, vraťte se k příslušné pasáži v textu.
Klíčová slova:
normalita
neurotické obtíže
hyperaktivita
psychická deprivace
tělesné postižení
stres
Obsah:
- Seznam ikon pro studijní opory -5-
Přehled poruch psycického vývoje -8-
1 Vymezení předmětu patopsychologie, stanovení normality -9-
1.1 Vysvětlení pojmu - předmět -9-
1.2 Vymezení normality -10-
1.2.1 Statistická norma -10-
1.2.2 Sociokulturní norma -11-
1.2.3 Mediální norma -11-
1.2.4 Individuální norma -12-
1.3 Ontogenetická norma -12-
Shrnutí -13-
2 Neurotické obtíže v dětském věku -15-
2.1 Definice neuróz -15-
2.2 Příčiny vzniku -15-
2.3 Emoční poruchy v dětství -17-
2.4 Přístup k dětem trpícím neuroticismem -20-
Shrnutí -20-
3 Syndrom hyperaktivity -22-
3.1 Projevy hyperaktivity -22-
3.2 Příčiny vzniku -25-
3.3 Přístup k dítěti s ADHD -26-
3.4 Nesprávné výchovné postupy -27-
Shrnutí -28-
4 Psychická deprivace -29-
4.1 Definice psychické deprivace -29-
4.2 Typy deprivace -30-
4.3 Podmínky vzniku deprivace -31-
4.4 Následky psychické deprivace -33-
Shrnutí -36-
5 Náhradní rodinná péče -37-
5.1 Definice náhradní rodinné péče (NRP) -37-
5.2 Systém náhradní rodinné péče -37-
Shrnutí -39-
6 Smyslová postižení -41-
6.1 Psychologie sluchově postižených -41-
6.1.1 Vývoj dítěte se sluchovým postižením -41-
6.1.2 Poznávací procesy dítěte se sluchovým postižením -42-
6.1.3 Sociální a emocionální vývoj dítěte se sluchovým postižením -44-
Shrnutí -45-
6.2 Psychologie zrakově postižených -46-
6.2.1 Význam věku, ve kterém došlo ke vzniku očních poruch -46-
6.2.2 Vývoj dítěte se zrakovým postižením -46-
6.2.3 Poznávací procesy dětí se zrakovým postižením -48-
6.2.4 Specifika v sociálních a emocionálních projevech jedinců se zrakovým postižením49
Shrnutí -56-
7 Psychologie tělesně postižených -51-
7.1 Vývoj dítěte s tělesným postižením -51-
7.2 Poznávací procesy dětí s tělesným postižením -54-
7.3 Sociální a emocionální vývoj dětí s tělesným postižením -54-
Shrnutí -56-
8 Stres -57-
8.1 Základní příčiny stresu, stresory -58-
8.2 Stres a centrální nervový systém -59-
8.3 Stres a imunitní systém -60-
8.4 Stres a spánek -61-
8.5 Možnosti zvládání stresu -61-
Shrnutí -63-
Literatura -64-