Tématické okruhy otázek k magisterské státní závěrečné zkoušce z Geografie - Politická geografie

zeměpis

geografie

didaktika

státnice

pedagogika

regionální geografie

• 1.
  A. Moderní informační technologie ve výuce zeměpisu. Zpracování očekávaných výstupů formou modelové přípravy na výuku: žák
  - organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických produktů a elaborátů, z grafů, diagramů, statistických a dalších informačních zdrojů
  B. Česká republika: Vliv přírodních podmínek na vývoj průmyslu ČR v 19. a 20. století, zákonitosti jeho rozmístění.
  - vysvětlí, které přírodní faktory jsou lokalizačními faktory jednotlivých odvětví průmyslu na území ČR v jednotlivých obdobích industrializace a doloží vše na příkladech
  C. Vyložte pojem krajina. Vysvětlete definice a popište základní vlastnosti krajiny.
  - uvede základní charakteristiky krajiny, jejich vzájemné vztahy, diferenciační faktory a hierarchické systémy
  2.
  A. Využití atlasů ve výuce zeměpisu. Zpracování očekávaných výstupů formou modelové přípravy na výuku: žák
  - používá s porozuměním základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologii
  B. Severní Amerika: Vymezení regionu, kolonizace. Přírodní a lidské zdroje, jejich vliv na vývoj a rozmístění hospodářství v regionech Kanady a USA. Postavení regionu ve světové ekonomice a politice.
  - zdůvodní vymezení regionu, vysvětlí vliv kolonizace a vliv přírodních podmínek na rozmístění obyvatelstva a na rozmístění výrobních a nevýrobních aktivit, charakterizuje význam a vliv regionu na světovou ekonomiku a politiku
  C. Vysvětlete teritoriální diferenciaci krajinné sféry Země na jednotlivých úrovních a příčiny jejího členění. Doložte na konkrétních příkladech.
  - popíše jednotlivé úrovně diferenciace, diferenciační kritéria, dokumentuje na příkladech na všech úrovních a zdůvodní role faktorů
  3.
  A. Zásady a využití projektové výuky v zeměpise. Zpracování očekávaných výstupů formou modelové přípravy na výuku: žák
  - uvádí na vybraných příkladech závažné důsledky a rizika přírodních a společenských vlivů na životní prostředí
  B. Česká republika: Výhody a nevýhody vyplývající z polohy území ČR, jeho tvaru a velikosti.
  - po jednotlivých přírodních složkách s ohledem na polohu a vlastnosti území ČR a okolí posoudí kladné a záporné stránky lokalizace ČR
  C. Uveďte typy současné krajiny - od přírodní po technizovanou. Vysvětlete na příkladech z České republiky.
  - definuje typy současné krajiny, doloží je rámcovými příklady (ne pouze 1) a najde reprezentativní exempláře na území ČR
  ...
  ...
  ...
  23.
  A. Klíčové dovednosti učitele zeměpisu. Zpracování očekávaných výstupů formou modelové přípravy na výuku: žák
  - porovnává předpoklady a hlavní faktory pro územní rozmístění hospodářských aktivit
  B. Česká republika: Komplexní geografická charakteristika vybraného kraje ČR.
  - popíše přírodní vlastnosti kraje ve vzájemných souvislostech a jejich odraz v rozmístění obyvatelstva, výroby a služeb, zhodnotí výhody a nevýhody jednotlivých faktorů a celkové polohy regionu
  C. Krajinný potenciál a jeho zjišťování.
  - popíše postup hodnocení území, určí formy potenciálu, rozhodne, která forma se zjišťuje a na příkladech
  demonstruje jednotlivé kroky zjišťování
  24.
  A. Práce s talentovanými žáky ve výuce zeměpisu. Zpracování očekávaných výstupů formou modelové přípravy na výuku: žák
  - zhodnotí přiměřeně strukturu, složky a funkce světového hospodářství, lokalizuje na mapách hlavní světové surovinové a energetické zdroje
  B. Oceánie: Vymezení oblasti. Populace a ekonomika Oceánie.
  - zdůvodní vymezení regionu, vliv přírodních podmínek na rozmístění obyvatelstva a na rozmístění výrobních a nevýrobních aktivit
  C. Fyzickogeografická charakteristika České republiky.
  - popíše základní fyzickogeografické charakteristiky ČR a vztahy mezi nimi počínaje polohou v rámci Evropy
  25.
  A. Motivace ve výuce zeměpisu. Zpracování očekávaných výstupů formou modelové přípravy na výuku: žák
  - porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů
  B. Česká republika: Komplexní geografická charakteristika území aglomerací - ostravské, brněnské, podkrušnohorské, plzeňské s důrazem na jejich vývoj a směřování.
  - zdůvodní vymezení území, zhodnotí výhody a nevýhody polohy z hlediska přírodních, ekonomických, sociálních a politických faktorů, charakterizuje a srovná vývoj s důrazem na výrobní a nevýrobní činnosti
  C. Komplexní geografická charakteristika Jedovnicka.
  - charakterizuje základní fyzicko- a socioekonomické charakteristiky Jedovnicka