Metodika tvorby školních vzdělávacích programů SOŠ a SOU

školský vzdělávací program

metodika

struktura

východiska

plánování

kompetence

konstrukce

průřezová témata

• 1. Než začneme tvořit školní vzdělávací program 5
  1.1. Sestavení pracovního týmu 6
  2. Východiska pro tvorbu švp 9
  2.1. Analýza práce školy 9
  2.2. Spolupráce se sociálními partnery 10
  3. Struktura švp a postup tvorby 13
  3.1. Vymezení celkové koncepce švp 13
  3.2. Postup zpracování jednotlivých částí švp 14
  3.2.1. Úvodní identifi kační údaje 15
  3.2.2. Profi l absolventa švp 16
  3.2.3. Charakteristika školního vzdělávacího programu 18
  3.2.4. Učební plán 20
  3.2.5. Přehled rozpracování obsahu vzdělávání v rvp do švp 23
  3.2.6. Učební osnova a její tvorba 24
  3.2.7. Personální a materiální zabezpečení vzdělávání 31
  3.2.8. Spolupráce se sociálními partnery při realizaci švp 31
  3.3. Inovace švp 32
  4. Modulární konstrukce školního kurikula 33
  4.1. Co jsou vzdělávací moduly? 33
  4.2. Tvorba vzdělávacích modulů 35
  4.2.1. Typy modulů 35
  4.2.2. Struktura vzdělávacího modulu 35
  4.3. Modulový švp 39
  5. Jak plánovat výsledky vzdělávání 42
  5.1. Taxonomie vzdělávacích cílů (výsledků vzdělávání) v poznávací (kognitivní) oblasti 43
  5.1.1. Taxonomie podle blooma 43
  5.1.2. Taxonomie podle b. niemierka 46
  5.2. Taxonomie výcvikových/psychomotorických cílů 46
  5.2.1. Taxonomie podle h. davea 46
  5.2.2 Taxonomie podle e. simpsonové 47
  6. Realizace klíčových kompetencí a aplikace průřezových témat 50
  6.1. Realizace klíčových kompetencí 50
  6.2. Aplikace průřezových témat ve švp 52
  6.2.1. Metodika práce s průřezovým tématem občan v demokratické společnosti 52
  6.2.2. Metodika práce s průřezovým tématem člověk a svět práce 55
  6.2.3. Metodika práce s průřezovým tématem člověk a životní prostředí 56
  6.2.4. Metodika práce s průřezovým tématem informační a komunikační technologie 58
  7. Příloha 61
  8. Doporučená literatura 86
  9. Přehled pilotních škol projektu pilot s 87