Když se autorům otevřela na začátku devadesátých let dvacátého století možnost psát svobodně o nejrůznějších tématech, objevilo se na trhu postupně narůstající množství publikací o alternativních možnostech výchovy a vzdělávání. Tato produkce odrážela zájmy a potřeby té doby, počínající změny v oblasti výchovy a vzdělávání a první kroky k transformaci školy. Označení alternativní školy se ujalo a bylo běžně používáno nejen pro nejčastěji popisovanou pětici reformních koncepcí waldorfské, montess...

Přednáška I.Vymezení základních pojmů1) Sociální role je chování,očekávané od osoby v jistém společenském postavení. Člověk se v procesu socializace učí různým sociálním rolím. Role se však nevztahuje jen k vnějšímu pozorovatelnému chování, nýbrž i k prožívání, a prostupuje všechny složky osobnosti. Role má normativní charakter, tj.vyžaduje určitý způsob chování, příp.vymezuje individuu určitý „prostor volného pohybu“. Jednotlivec pomocí sociálních rolí ví, co se od něho očekává a co má očekávat...

Komunikace a empatie ve výchově„jednou z mála jistot našeho života je, že ať chceme nebo ne, nelze nekomunikovat - se svým okolím, se svým protějškem, se svými kamarády. I ne je odpověď. Zamilovaní by mohli vyprávět mnohé o tom, kolik si toho řekli svým mlčením…“Co je komunikace?Spojení, vzájemné dorozumívání, interakce, při které jsou sdělovány a přijímány informaceStruktura komunikace:• Komunikátor (ten, který vysílá určitou informaci)• Komunikátor - recipient (ten, kdo přijímá určitou informa...